伴着丰收的季节，怀揣似火的激情，承载美好的梦想，我校教师昨天倾听了南阳师范学院心理系马富全教授的心理课，纷纷表示收获颇丰，意犹未尽，今天8点30分大家已齐聚会议室期待生本教育专家何可贵老师的到来，好奇何老师又会给我们带来一场怎样的视听盛宴。

        我校以示范区“三个三、六个做到”工作要求为指导，以按需施训、学用结合、讲求实效为原则，结合我校教学实际，课堂实际，教师需求，以加强教师学习交流，全面提升教师综合素质，引领我校教师做“有想法、有做法、有说法”的模范教师为目的，从8月19日开始，在五楼会议室举行二十一中暑期教师培训会，激励我校教师发扬示范区教育人的“孺子牛”、“老黄牛”、“拓荒牛”精神，做践行“三个三”“六个做到”工作要求的先锋教师，做投身教育改革实践的标兵教师，立足岗位干事业，努力做出自己积极的贡献。     

       本次培训我校领导和90余名教职员工参加。

       沈杨校长对我校教师进行了暑期培训动员讲话，要求教师：一要重新审视教育，不断更新观念，关注学生、关注个性差异跟上时代步伐。二要把握内涵发展，提升自己的专业素养，提升教师的思想觉悟，把提升学生综合素养贯穿到教育中去。三要做有情怀有激情的教师，做幸福的教育人。

        随后，李云超主任对培训安排进行了讲解并对老师们提出三点要求。一要静下心来，认真培训。二要多学习、多反思，做学习型教师。三要增强自觉性，遵守纪律珍惜机会。

　   暑期培训内容非常丰富而全面：包括思想政治师德师风板块、教育中心重点工作板块、学校安全宣传教育板块、教师心理健康教育板块、中小学校校本研修板块、中小学校生本教育板块等诸多方面的系统性学习。

        我校特邀请南阳师范学院心理系马富全教授、政治与公共管理学院席晓丽教授、油田生本教育专家何可贵老师为我校教师进行授课。

        19日上午马富全教授的《教师心理健康：自我保健及调适》，让我们进一步了解作为教师如何处理、缓解心理压力及获得职业幸福感，做一个快乐幸福的教师。

       8月20日上午9点何可贵老师讲授《走进生本课堂》，参训教师们如沐春风。

　　他的课堂诙谐幽默，却富有深意。课堂上多次与老师们交流，让我们更深入地理解生本教育，感受生本的魅力。

       多年来，教育理念一直在倡导"教是为了不教"，讲的就是教师要引导学生，使他们能够学习、学会学习。传统教育也一直在强调：以学定教、顺学而导。也是体现了突出学生、以生为本的理念。学生是学习的主人，是学习的主体。所以说"生本课堂、生本教育"是教育改革与继承中的发展，传承中的创新。

         什么是生本教育：真正以学生为主人的，为学生好学而设计的教育，是生本教育。关于儿童观：遵循儿童规律，陪伴儿童成长。孩子不听话，表现在学校，根源在家长，危害在社会。要读懂儿童，不断在实践中反思，反观自己的行为。以人为本，一切回到学生，出发点和落脚点是学生。

　　学生只有在不断的积累中，才能建构学科知识结构体系，学生只有在能力的训练过程中，才能形成并提升能力。知识只有逐步掌握、举一反三、厚积薄发才有意义。学生的阅读能力只有在阅读实践中才能得到提高，学生的写作能力只有在写作实践中才能得到进步，这些显而易见的道理有时候就在不知不觉中被我们忽视了。正如听游泳课，不下水游，终究学不会游泳，听书法课，不提笔练，终究写不出好的书法作品一样。学生只有在学习过程中积极参与，自主学习、合作学习、探究性学习，不断尝试，慢慢积淀，才能逐步由学会到会学，由爱学到乐学。生本教育倡导先学后教、少教多学、以学定教，体现的就是"一切为了学生、一切依靠学生、一切尊重学生"这一核心价值观。

        知识不再是教育教学的唯一目的，学生的素养培养回到教育教学的中心。一切从学生出发，对于学什么和怎么学的问题进行生本化的改造。

       由此要求教师要从传授型转为研究型，从教走向学；从控制生命转为激扬生命，不是装满而是点燃；从知识点为中心走向提升素养为中心。只有这样，我们才能在促进学生成长的同时，完成自己的专业成长，实现自己的价值。

      与生本教育的美丽遇见：教育必须返璞归真，研究教育的对象——学生，研究教育的主要渠道 ——课堂，促进学校向更好层次发展。

        “没有人能够知道春风的颜色，只有当她吹拂过山川和田野；没有人能够知道教育的发生，只有当它让学习者的心灵扬起风帆；没有人能够知道孩子们的灵慧，只有当他们自由地思考和实践。”生本教育的种子已经萌芽，我们要做“根”的事业，开“生本之花”，做学生生命的牧者，采撷生本教育的精彩！